认知与智力有关，0-3岁认知发育里程碑，你家宝宝达标了吗？哪些迹象提示落后？
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宝宝们从出生开始就在不断学习和成长，他们还会通过与妈妈拥抱、听大人说话、伸手够东西、尝味道、探索周围环境等方式，获取各种能力和知识。而认知发育，就是指孩子们思维能力和学习能力的发展过程。
关于认知、智力的相关理论和学术观点非常多，也十分复杂。
简单来理解，认知指人们通过知觉、判断、想象等心理活动来获取知识的过程。而认知能力，则是指大脑加工、储存和提取信息的能力。大家经常听到的记忆力、注意力、想象力、思维能力等都属于认知能力范畴，而认知能力被认为与智力有关。
认知发育，与大运动、精细动作发育一样，也有里程碑，意思是孩子到了多少月龄，在认知发育上会有哪些表现。
图源：Pexels
今天分享0-3岁孩子的认知发育里程碑，以及那些表现提示可能有落后，需要及时看医生。
010-3岁认知发育里程碑
2月龄
关注人脸
用眼睛追物，能够认出有一定距离的人
陪玩互动时，如果活动内容持续不变，会表达无聊，比如变得烦躁或哭闹。
4月龄
能让大人知道自己是开心还是难过。
有情感回应。
单手够玩具。
手和眼同时用，比如看着某个玩具，同时用手去够。
对左右移动的物品，能用眼追物。
近距离盯着看人脸。
能认出熟悉的人，能认出有一定距离的物品。
6月龄
观察在身边的各种物品。
开始把东西放进嘴里。
对周围的事物表现出好奇心，会伸手够东西。
开始学会把东西从一只手换到另外一只手。
9月龄
观察事物坠落的过程。
看到被家长藏起来的东西，会尝试找出来。
玩躲猫猫（peek-a-boo）游戏。
把东西放进嘴里。
能够非常流畅的把东西从一只手换到另一只手。
能够用拇指和食指捡起比较小粒的物品。
12月龄
通过各种方式探索事物，比如摇晃、砸、扔。
能比较容易的找到被藏起来的东西。
听到名称后，能盯着对应的图片或物品。
模仿动作。
开始正确使用工具，比如用杯子喝水、梳子梳头。
把两样东西互相碰撞。
把东西装进框里，或者把东西从框里拿出来。
能够独立把东西放下。
用食指戳。
听从简单指令，比如：把玩具捡起来。
18月龄
了解日用品，比如电话、牙刷、勺子。
争取他人注意力。
对玩偶或毛绒玩具感兴趣，模仿喂食等。
指认身体部位。
自己涂鸦。
不需要肢体语言，可以听从单步骤的语言指令，比如：坐下。
24月龄
被遮盖了2-3层的东西也能找出来。
开始根据形状和颜色分类。
对于熟悉的书本，能说出完整句子或歌谣。
能将4块以上的积木垒起来。
能玩简单的过家家游戏。
可能出现更偏好使用某一只手。
能听从有两个步骤的指令，比如：把鞋子拿起来，然后穿上。
36月龄
可以操作带有按钮、杠杆和活动部件的玩具。
与玩偶、动物和人玩过家家游戏。
能做三块或四块的拼图
理解“两个”的含义
用铅笔或蜡笔照着画一个圆圈
一页一页翻书。
能把6块以上的积木垒起来。
拧紧和旋开罐盖或转动门把手
02哪些表现提示可能有落后？
虽然大部分宝宝都是健康且生长发育理想，但是还有小比例的孩子可能会认知发育落后。导致认知发育落后的原因很多，常见的有：基因遗传问题、孕期或分娩过程的并发症，铅中毒、营养不良等健康问题。
孩子认知发育落后可能早在2岁时就有明显迹象。如果观察到以下情况，建议及早找专业的医生评估和排查一下：
坐、爬、走明显落后于其他孩子。
说话困难。
注意力持续时间很短，无法记住东西。
没有好奇心，不感兴趣。
无法理解规则或者无法预计行为的后果。
无法有逻辑的思考。
婴儿时期的行为持续到学前或上小学以后。
缺乏与年龄相符合的适应或自助能力。
孩子们每一天都在成长和变化，而每个孩子都是不同的，家长没必要过于纠结各个养育细节，只要把握好科学的大方向、大原则就好。但是，对于一些有代表性的行为或迹象，则是要保持了解和重视。
图源：Pixabay
以上便是今天的分享，希望有帮助，也请分享给更多家长受用。我是珊珊，关注我，一起科学育儿。
- 部分参考来源 -
1. Centers for Disease Control and Prevention (2013). Developmental Milestones. https://www.cdc.gov/NCBDDD/actearly/pdf/checklists/All_Checklists.pdf2. https://www.virtuallabschool.org/infant-toddler/cognitive3. https://thewarrencenter.org/help-information/cognitive/what-are-cognitive-developmental-delays/-END-
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